lunes, 24 de mayo de 2010

Portafolio

Como última actividad del blog para este curso vamos a hacer una descripción y una valoración personal de cómo hemos trabajado con las TIC en esta asignatura:
- El alumnado de Primero A se referirá al trabajo en el aula de informática con el blog de aula y con los blogs personales.
- El alumnado de Primero D también hará referencia al trabajo con los netbooks y con la wiki.

Recuerdo: no sólo se trata de hacer una valoración (qué os ha parecido, ventajas, inconvenientes, comparación con una clase "tradicional",etc); en primer lugar habéis de hacer una descripción de vuestro trabajo en el aula y en casa con estos recursos (qué habéis hecho, cómo lo habéis hecho, qué herramientas habíes utilizado, etc.)

En clase busco la información de la actividad y la voy haciendo hasta donde me de tiempo y en casa la termino. Para buscar la información la busco en sitios donde pueda ententender lo que pone. En general los netbooks, la wiki y el blog estan bastante bien ya que hacen que la clase sea más divertida y me ha gustado mucho.





viernes, 30 de abril de 2010

Mitología grecorromana Hera

Cada uno/a se encargará de uno de estos temas, y escribirá una entrada en su blog personal con el nombre de lo que habéis de describir como título y las etiquetas "Grecia" y "Roma". Un texto no demasiado largo, evitad en la medida de lo posible el "corta y pega", textos demasiado oscuros o ininteligibles (recordad que luego habéis de exponer el resultado del trabajo en clase). Añadid en el blog el mayor número posible de imágenes (mínimo dos, máximo cinco) referidas a vuestro dios, diosa, héroe, lugar mitológico o acontecimiento descrito.



2.- Hera: En el panteón olímpico de la mitología griega clásica, Hera era la esposa y hermana mayor de Zeus. Su principal función era presidir como diosa de los nacimientos y el matrimonio. Su equivalente en la mitología romana era Juno. Hera, queriendo dar un buen ejemplo a los dioses y mortales, eligió la vaca como uno de sus emblemas, porque son los animales más maternales. No queriendo ser vista tan simple como la vaca, también eligió al pavo real y el león.
Hera era hija de Rea y Crono, y fue tragada al nacer por éste debido a una profecía sobre que uno de sus hijos le arrebataría el trono. Zeus se salvó gracias a un plan urdido por Rea y Gea: la primera envolvió una piedra en pañales y se la dio a Crono en su lugar. Mientras tanto, Zeus fue llevado a una cueva en Creta. Más tarde Rea dio a Crono un hierba que según le dijo le haría completamente invencible, pero en realidad le hizo regurgitar a los otros cinco olímpicos: Hestia, Deméter, Hera, Hades y Poseidón, así como la piedra.




lunes, 12 de abril de 2010

Definir en historia

En una entrada de vuestro blog personal titulada "definir en historia", y con la etiqueta "civilizaciones urbanas", completaréis cuatro definiciones de esta lista de la mejor manera posible. El profesor os señalará en clase qué palabras concretas habéis de definir. Eso sí, por favor, nunca pongáis cosas que no entendáis, la definición ha de ser clara y comprensible.

Codigo de leyes o codigo de Hammurabi: Creado en el año 1760 a. C. (según la cronología media), es uno de los conjuntos de leyes más antiguos que se han encontrado y uno de los ejemplares mejor conservados de este tipo de documento creados en la antigua Mesopotamia y en breves términos se basa en la aplicación de la ley del Talión a casos concretos.Estas leyes, al igual que sucede con casi todos los códigos en la Antigüedad, son consideradas de origen divino, como representa la imagen tallada en lo alto de la estela, donde el dios Shamash, el dios de la Justicia, entrega las leyes al rey Hammurabi. De hecho, anteriormente la administración de justicia recaía en los sacerdotes, que a partir de Hammurabi pierden este poder. Por otra parte, conseguía unificar criterios, evitando la excesiva subjetividad de cada juez.


Cerámica vidriada: El vidriado sobre cerámica se hace desde el año 5000 a.C. Los egipcios fueron los primeros en realizar este trabajo, para lo cual utilizaron compuestos de sosa, que se encuentran en grandes cantidades en las zonas desérticas del Cercano Oriente. Las cuentas de turquesa, los ornamentos y las pequeñas esculturas de pasta egipcia son probablemente los primeros objetos vidriados que se lograron mezclando la arcilla con sales solubles de sodio depositadas en la superficie durante el secado, las cuales forman el vidriado cuando se cuecen.


Hipogeo: Se denomina a la galería subterránea, o a los pasajes excavados en laderas rocosas, de carácter funerario.


Amenofis IV: Conocido como Ajenatón, o Akenatón, fue el décimo faraón de la dinastía XVIII de Egipto. Su reinado es en torno a 1353-1336 a. C. y pertenece al periodo denominado Imperio Nuevo de Egipto. Hacia el cuarto año de su reinado, cambió su nombre a Neferjeperura Ajenatón.

viernes, 5 de marzo de 2010

Terremoto de Hatí

En una entrada de tu blog vas a hacer un pequeño trabajo con el título que desees sobre esta tragedia con la ayuda de la información que nos aporta internet. Se te irán señalando páginas que te completarán, desde diferentes ángulos, una visión de lo que ha ocurrido. Tienes que estar atento/a a esta entrada, porque se irá actualizando a medida que pasen acontecimientos o encontremos mejores páginas en la red.

El trabajo ha de constar de los apartados siguientes:

1. Información sobre el país donde se produjo el terremoto, Haití

Haití, oficialmente República de Haití, es un país de las Antillas, situado en la parte occidental de la isla La Española y que limita al norte con el océano Atlántico, al sur y oeste con el Mar Caribe o de las Antillas, y al este con la República Dominicana. Su territorio comprende igualmente la isla de la Gonâve, la isla de la Tortuga, el archipiélago de las islas Cayemites y la >Isla de Vaches así como otros diversos islotes de sus aguas territoriales. Su capital y ciudad principal es Puerto Príncipe, gravemente dañada por un terremoto el 12 de enero de 2010.
En la siguiente página podras encontrar más datos sobre Haití: http://es.wikipedia.org/wiki/Hait%C3%AD

2. Datos del terremoto del 12 de enero (por qué se produjo allí, intensidad, duración, localización del epicentro...)

El terremoto de Haití de 2010 fue registrado el 12 de enero de 2010 a las 16:53:09 hora local (21:53:09 UTC) con epicentro a 15 km de Puerto Príncipe, la capital de Haití. Según el Servicio Geológico de Estados Unidos, el sismo habría tenido una magnitud de 7,0 grados y se habría generado a una profundidad de 10 kilómetros. También se ha registrado una serie de réplicas, siendo las más fuertes las de 5,9, 5,5 y 5,1 grados. La NOAA descartó el peligro de tsunami en la zona.Este terremoto ha sido el más fuerte registrado en la zona desde el acontecido en 1770.

3. Consecuencias del terremoto (zonas afectadas, efectos sobre el territorio y sobre la población)

El sismo fue perceptible en países cercanos como Cuba, Jamaica y República Dominicana, donde provocó temor y evacuaciones preventivas.
Los efectos causados sobre el país más pobre de América Latina han sido devastadores. Los cuerpos recuperados a 25 de enero superan los 150.000, calculandose que el número de muertos podría llegar a los 200.000. También habría producido más de 250.000 heridos y dejado sin hogar a un millón de personas. Se considera una de las catástrofes humanitarias más graves de la historia.



4. Medidas a tomar tras el terremoto (prioridades, necesidades, problemas surgidos, ayuda internacional, tareas de reconstrucción...)

Creo que lo principal sería construir algún centro de hospital, algun colegio para tener distraidos a los niños poner tiendas de campaña para refugiar a la gente y darles comida suficiente.

5. Alguna noticia que quieras destacar porque te haya llamado la atención.


6. ¿ Por qué crees que terremotos de intensidad similar provocan menos daños en otras partes del mundo?

Por que los edificios tienn una estructura mejor, entonces no se destruyen tan facilmente, no se caen tantos y provocan menos muertes.


7. Medidas preventivas a tomar ante posibles terremotos. ¿crees que se tomarán en Haití con vistas a otra posible sacudida?

Yo creo que no, porque no tienen suficiente dinero si lo tuvieran, creo que si tomarian medidas suficientes.


8. ¿Qué podemos hacer desde el instituto ? ¿Qué propones y a qué te comprometes? (pregunta opcional)

No lo sé


Ya sabes que puedes acompañar el trabajo con imágenes, vídeos, gráficos o enlaces. Ten cuidado, de todas maneras, con su dureza.



domingo, 7 de febrero de 2010

Paisajes Aragoneses



La actividad correspondiente a esta entrada es doble. En una entrada de tu blog titulada "Paisajes de Aragón" y con la etiqueta "paisaje" incluirás:






a) Paisajes típicos aragoneses: foto, definición y localización de los siguientes paisajes




- MUELA: Topónimo de origen latino que designa un tipo de relieve de forma amesetada y aislada, cuyo perfil semeja el de un diente molar.




- GALACHO: Voz aragonesa que define a los meandros abandonados por el Ebro en el curso de sus cambios de cauce, y al conjunto de vegetación palustre y acuática que sustentan.




- RIBERA O VEGA: Es un arroyo o cauce por donde corre el riachuelo.




- SOMONTANO: En Aragón la palabra somontano se refiere a la franja de tierras llanas localizadas entre la base de las tierras pirenaicas e ibéricas y las altas muelas centrales de la depresión del Ebro.




- IBÓN: Es el término aragonés para los pequeños lagos de montaña de origen glaciar situados en los Pirineos, generalmente por encima de los 2.000 metros de altitud.




Puede ayudarte la Gran Enciclopedia Aragonesa




b) Espacios protegidos aragoneses: Escoge uno de los parajes protegidos aragoneses e inidica su localización y alguna de sus características más importantes. Añade alguna fotografía.




La laguna de Gallocanta:




Localización: Situada en la Comarca de Daroca, al suroeste de la provincia de Zaragoza, en un terreno llano a unos 1.000 metros sobre el nivel del mar, en las últimas estribaciones del Sistema Ibérico, la localidad de Gallocanta da nombre al gran humedal LA LAGUNA DE GALLOCANTA, una Zona Especial de Protección de Aves.




Características: Atardeceres rojos, grullas, carrizales, avutardas, juncos, ruiseñores, aguiluchos, fochas, campos de labor, caminos, espadañas, inmensidad en el paisaje, fuentes, ornitología, refugio de fauna silvestre, agua, rutas turísticas, paseos en bicicleta...




Fotos:





domingo, 24 de enero de 2010

Comentar un climograma

En esta entrada vamos a hacer un paso más. En primer lugar, construye un climograma de las estaciones meteorológicas que salen aquí Y, a continuación, realiza un comentario según las pautas que se te dan en la ficha anexa.



Ejercicio número 1

3. Clima Ecuatorial

4.Ciudad Georgetown en Guayana

sábado, 23 de enero de 2010

El mapa del Tiempo

En una entrada de tu blog titulada "el mapa del tiempo", y con la etiqueta "clima", vas a buscar qué significan algunos de los términos que más habitualmente usan los "hombres y las mujeres del tiempo"

- Anticiclón de las Azores- Intervalos nubosos: Es un anticiclon dinámico situado, normalmente, en el centro del Atlántico Norte, a la altura de las islas Azores.

- Frente frío: Se produce cuando una masa de aire frío avanza hacia latitudes menores y su borde delantero se introduce como una cuña entre el suelo y el aire caliente.

- Chubascos de verano: Es una franja de mal tiempo que ocurre cuando una masa de aire frío se acerca a una masa de aire caliente.

- Meteosat: Satélite meteorológico construido y lanzado por la ESA, se encuentra en órbita geoestacionaria por encima del Océano Atlántico.

- Máxima histórica:

- Cota de nieve: Es la altitud mínima en la que las precipitaciones de un lugar determinado son en forma de nieve.

- Nubes de acumulación: Es una nube que comienza un proceso para ser de clase "algodonosa", con túmulos y/o torres, de base achatada con topes que se parecen a coliflores. Se forma en la troposfera a más baja altitud que el altocumulos, normalmente por debajo de los 2,5 km.

- Borrasca profunda:

- DANA: (Depresión Aislada en Niveles Altos), es una perturbación atmosférica extratropical no frontal que puede provocar precipitaciones excepcionalmente violentas e intensas, acompañadas de numerosos rayos y de granizo. Afecta a superficies reducidas o de mediana escala y siguen trayectorias imprevisibles, causando grandes lluvias y fuertes vientos.

viernes, 22 de enero de 2010

el clima y el saber popular

Por eso, en una entrada de vuestro blog titulada "El clima y el saber popular", y con la etiqueta "clima", habéis de buscar dos refranes por cada una de las estaciones (pueden ser de meses, de días concretos - normalmente relacionados con Santos- o de la estación en sí) que hagan referencia a predicciones de tiempo o a características del clima. También los tenéis que explicar.

OTOÑO
  1. Calenturas otoñales, o muy largas o mortales. Denota los efectos negativos de las calenturas en otoño.
  2. Otoño lluvioso, año copioso. Si llueve en otoño, la cosecha será abundante.

VERANO

  1. Al fin y al cabo, por San Juan es el verano. San Juan es el 24 de junio.
  2. A invierno lluvioso, verano caluroso. Buen tiempo en junio, verano seguro.

PRIMAVERA

  1. Cuando abril abrilea, bien luce la primavera. Denota que en abril estamos en plena primavera.
  2. Cuando el cuco llega, entonces es primavera. Estas aves llegan en la primavera.

INVIERNO

  1. Cuando la Candelaria (2 de febrero) llora, ya está el invierno fora. El refrán denota que hacia el dos de febrero el tiempo mejora.
  2. Cuando marzo vuelve el rabo, queda invierno para rato. Si en marzo hace frío suele alargarse el temporal de invierno.

viernes, 15 de enero de 2010

Climograma


Habéis de crear una entrada nueva con el título "Construye un climograma" y la etiqueta "clima". Para poder pegar el climograma como si fuera una imagen, una vez confeccionado lo dejaréis en una hoja nueva (gráfico1), ir a archivo y guardar como página web. Al volverla a abrir (fijaros que es ya documento html), con el botón derecho “guardar imagen como “ y se convierte en un documento gif que podréis pegar sin problemas en vuestro blog.


martes, 8 de diciembre de 2009

Intercambio con el instituto de Reus

Zaragoza:


Ver Zaragoza en un mapa más grande



Reus:


Ver Reus en un mapa más grande



Como llegar:


Ver Como llegar a Reus/Zaragoza en un mapa más grande

FORMAS DE RELIEVE

En una entrada de tu blog titulada "Formas de relieve" y con la etiqueta "relieve" has de colocar ocho fotografías lo suficientemente ilustrativas con diferentes formas de relieve que hemos estudiado esta semana.De cada una de ellas pondrás- localización- definición de dicha forma de relieve.



CABO: parte de la costa que penetra en el mar más que el resto del litoral.







El Cabo de Buena Esperanza , o simplemente El Cabo, es un saliente rocoso en la costa atlántica sudafricana.
En el Cabo hay una reserva natural habitada por monos, antílopes grises y cebras de montaña. Si sumamos a éstos los pingüinos, focas, delfines y ballenas que abundan en las costas,
tendremos la verdadera dimensión de la riqueza faunística de esta región.




CORDILLERA: conjunto continuado de montañas.





La Cordillera de los Andes es uno de los sistemas montañosos más extensos del mundo. Los Andes abarcan desde los 11º de latitud norte y los 56º de latitud sur - aproximadamente 8.000 kilómetros - atravesando Argentina, Bolivia, Chile, Colombia, Ecuador, Perú y parte de Venezuela. Los Andes se extienden de manera prácticamente paralela a las costas del Océano Pacífico.
La Cordillera de los Andes tiene una altura promedio de 4.000 metros, con picos de hasta 6.000 metros. Su morfología actual implica elevadas cordilleras, extensos altiplanos y profundos valles longitudinales paralelos a los grandes ejes montañosos.



VALLE: es un terreno bajo situado entre montañas y surcado por un río.





Valle Fluvial en Cardeña, Córdoba. Estos valles son producidos por la erosión del agua líquida (en forma de ríos y arroyos) desde su nacimiento hasta su desembocadura. Tiene forma de «V», más cerrada en el curso alto y mucho más abierta en el bajo.




LLANURA: son zonas planas situadas a poca altitud sobre el nivel del mar. Se localizan en las costas y en las cuencas de los grandes ríos.






Llanuras de Hindu Kuch, en Afganistán, están regadas por el río Amu Darya. Son tierras fértiles donde los granjeros crían rebaños de ovejas y cabras.




ISLA: es una porción de tierra rodeada de agua por todas partes. Un conjunto de islas próximas forman un archipiélago.







Islas Fiji están situadas al sur del oceano Pacífico entre Vanautu, Tonga y Tuvalu, este archipiélago (el más conocido de la Melanesia) está formado por 322 islas de las cuales un tercio están deshabitadas. Las islas, de origen volcánico, son especialmente montañosas en su interior con bosques selváticos y paisajes maravillosos, lagos volcánicos de bellísimas aguas transparentes, sólo superadas por las aguas turquesas de las barreras de arrecife.





FOSA MARÍTIMA: depresión de los fondos oceánicos o marítimos que a menudo llegan a los 6000 m de profundidad.








En el océano Pacífico, se encontró la fosa marítima más profunda, llamada Challenger, que tiene una profundidad de 11 mil metros y se ubica en la trinchera oceánica Las Marianas, donde el piso oceánico se sumerge bajo la placa tectónica de las Filipinas. Esta depresión marina es totalmente oscura y, en su interior, forma una columna de agua donde la presión es mil veces mayor que en la superficie.






DEPRESIÓN: Las depresiones son superficies situadas en las partes más bajas del relieve, incluso bajo el nivel del mar. La depresión más profunda es el mar Muerto, en Asia, que se halla a 395 m bajo el nivel del mar.










La depresión del río Ebro está ubicada en el entorno de dicho río, en el noreste de la Península Ibérica, tiene una superficie aproximada de 40.000 km² y una longitud de 900 km.
Se extiende por las comunidades autónomas de La Rioja, Aragón y Cataluña, y acaba en el mar Mediterráneo.
Tiene una altura media de 200 metros sobre el nivel del mar, lo que destaca con las grandes elevaciones que la rodean.
En la desembocadura del río está el delta del Ebro, un espacio protegido con el Parque natural
del Delta del Ebro.






GOLFO: entradas de mar en la tierra. Se denominan bahías si tienen pequeñas dimensiones.









Golfo de Vizcaya es un golfo del océano Atlántico Norte, que comprende, aproximadamente, desde el cabo Ortegal en Galicia hasta la punta de Penmarc´h, en Bretaña (Francia). Baña las costas de las comunidades autónomas españolas de Galicia, Asturias, Cantabria y el País Vasco y las regiones francesas de Aquitania, Poitou-Charentes, Países del Loira y Bretaña. Su costa en el sur es escarpada, con multitud de acantilados entre los que se abren playas y pequeñas bahías, generalmente en las desembocaduras de los ríos (que suelen ser en forma de rías). Destacan la "rasa mareal", plataforma rocosa costera, al nivel de la marea baja, que aparece por delante de un acantilado rocoso, de la costa guipuzcoana, entre Deva y Zumaya y las playas de Laredo, Comillas, Laga, Deva, Zarauz o San Sebastián; mientras que la costa francesa es recta, baja y arenosa, con numerosos pantanos, en el sur; en unos 320 Km. al norte de la Gironda predominan las marismas, pero luego se vuelve rocosa y elevada hasta la península de Quiberon.

lunes, 7 de diciembre de 2009

*Agua Tinta*

Como actividad de blog, con el título "agua tinta" y la etiqueta "agua", vaís a comentar cuatro de las viñetas de la exposición. De cada una de ellas haréis lo siguiente
1. Descripción de la imagen
2. Interpretación/relación con el mal uso del agua explicado
3. Tratad de buscar algún ejemplo concreto

Las imágenes son las siguientes (las podéis ampliar clicando sobre ellas)













Imagen 1:






1-Dos señores hablando en la orrilla de un río.


2-Pues que hay poca agua y no la quiere compartir.










Imagen 2:






1-Dos hombres hablando en un puente




2-Se refiere a la cantidad de elementos quimicos contaminantes.





Imagen 3:


1-El rio está seco y tiene un cartel.



2-Se refiere que los campos de golf necesitan mucha agua para mantenerlos.









Imagen 4:


1-Un pingüino con sombrilla


2-Trata sobre el calentamiento global.




**Los mapas reflejan las ideas del cartógrafo (y de su mundo)**

En una nueva entrada del blog, y con ayuda de internet y del libro de texto (página 25, ejercicio 3), realiza estas actividades de investigación (recuerda, copia las preguntas). Etiqueta "cartografía"




ACTIVIDADES

1. ¿ Por qué el mapa de la imagen presenta ese error de bulto al representar Groenlandia tan grande?

Por que solo muestra la forma y no el tamaño.



2. Busca información sobre el mapa de Mercator: cuándo se creó, qué tipo de proyección es, qué características tiene, por qué es un buen mapa, qué inconvenientes tiene, qué zonas del mundo refleja mejor, qué visión del mundo presenta... (por favor, evita el "corta y pega", trata de redactar)

Se izo en 1569 por Gerardus Mercator, es una proyección cartografíca cilíndrica. Es un buen mapa, por que te muestra la forma que tienen los continentes y el inconveniente es que no te dice el tamaño. Refleja mejor la zona central del mundo y peor la de los polos ya que es una proyección cilíndrica.



3. Busca información sobre el mapa de Peters: cuándo se creó, qué características tiene, por qué es un buen mapa, qué inconvenientes tiene, qué zonas del mundo refleja mejor, qué visión del mundo presenta...

Se creo por Arno Peters en 1973 es una proyección equiareal, en el se presentan las dimensiones de los continentes, pero el inconveniente es que no se muestran las formas de los continentes.




4. "Cuelga" en la entrada un mapa Mercator y un mapa Peters





Proyección de Mercator


Proyección de Peters




*~~~~ Yo estuve en la Expo ~~~~*

Por eso os invito a, en vuestro blog, hacer una nueva actividad titulada "yo estuve en la Expo" y con la etiqueta "agua". Allí explicaréis, en una redacción de mínimo veinte líneas, qué os pareció, qué os gustó más, qué aprendisteis sobre el agua, etc. Incluso podéis poner alguna foto que hicierais (dentro de los límites a la privacidad de los que hemos hablado).Si no estuvisteis, explicad qué habéis oído de ella.


Yo estuve en la Expo, seis días y aun así no vimos todos los pabellones, pero sobre todo me fastidió no poder ver el de Alemania ya que nos habían dicho que estaba muy bien. Fui con mis padres y algunos días con mis primos y mi abuela aunque siempre acababamos separandonos mis primos y mi abuela por un lado y mis padres y yo por otro. Me gusto mucho en general sobre todo los pabellones y que más me gustaron fueron el de España aunque era un poco incomo ya que tenias que levantar el cuello para ver la pelicula, el de Japón, el pabellón puente sobre todo los tubos que te daban aire, el pabellón de agua extrema, el acuario, la torre del agua aunque me daba un poco de vértigo, el circo del sol, el hombre vertiente. Vamos un montón el único inconveniente las colas que eran muy largas por lo demás muy bien. Por otro lado hubo algunos que no me gustaron como el de Aragón, que me pareció muy soso, el de Marruecos, el de las comunidades autónomas menos el de Andalucía que no entramos porque había mucha gente, el pabellón de Andorra, el Faro, y algunos más pero que ahora no me acuerdo cuales eran. Aprendí mucho sobre el agua ya que me enseñaron lo importante que es el agua para la vida de los seres vivos y del planeta y como podríamos utilizar bien el agua, en otros me enseñaron las catástrofes que hay por el mundo y que es el agua quien las provoca, en otro los climas, otros la pobreza y un montón de cosas más.

Me parece muy bien que hicieran una Expo sobre el agua para concienciar a todos el mal uso de agua que hacemos pero lo más gracioso, es que el ayuntamiento no ha cambiado nada y sigue malgastando el agua, por ejemplo si pusieran plantas que necesitara menos agua gastaríamos mucha menos, pero lo que pasa es que siguen plantando plantas que necesitan mucha agua. Por eso yo no me explico para que nos quieren concienciar si primero ellos no se conciencian.


¡Alto los desastres!

En vuestro blog habréis de explicar, en una nueva entrada titulada "¡Alto a los desastres!", y con la etiqueta "agua"qué diferentes medidas se pueden utilizar para luchar contra los tsunamis. No recurráis al "corta y pega" de cualquier página, sino que fijaos que, en el juego, se van proponiendo una serie de medidas. Responded también esta pregunta: Si ya existen medidas para minimizar los impactos naturales, ¿ por qué no se suelen llevar a cabo? La entrada ha de ir acompañada de una fotografía ilustrativa.



*Los tsunamis se detectan gracias a unos sensores de presión que están en el fondo del mar.
Estos aparatos analizan la mayor presión que ejerce sobre el fondo una ola gigante. La señal es enviada a una boya de la superficie que la envía a un satélite y de ahí a la sala de control de la red de alerta.




*Estas medidas no se llevan a cabo porque la red no es perfecta ya que ha lanzado varias alertas innecesariamente en siete de cada 10 ocasiones. Esta imperfección está provocando que mucha gente no adopte las medidas necesarias de prevención, pero de nada vale detectar las olas gigantes si luego no hay una labor educativa profunda y un sistema eficaz de aviso a la población costera.






domingo, 6 de diciembre de 2009

Vocabulario acuático

En una entrada en tu blog titulada "vocabulario acuático" y con la etiqueta "agua" busca la definición de los siguientes conceptos: meandro, pantano, delta, marisma y albufera. Al lado de cada una de ellas colocarás una imagen lo suficientemente representativa.

meandro: Un mendro es una curva que hace el río.




Pantano: Es un montón de agua estancada y de poca profundidad.

Delta: Es la desembocadura triangular de un río.



Marisma: Es un ecosistema en el que crecen plantas herbáceas que viven en el agua.



Albufera: Es una una laguna de agua salada separada del mar por un cordón de arena, pero comunicada por varios puntos.




lunes, 2 de noviembre de 2009

Curiosidades sobre los husos horarios

1. ¿ por qué a cada huso horario le corresponden 15 grados de longitud ?
Porque la Tierra está dividida en 24 sectores.

2. A la hora de retransmitir por televisión un acontecimiento mundial - por ejemplo un evento deportivo-, existe el problema de los horarios, a veces muy extraños para nosotros. ¿ Recuerdas alguno donde te haya pasado? ¿ por qué crees que el Gran Premio de Fórmula 1 de Singapur se hizo nocturno?
1-En las olimpiadas.
2-Porque a esa hora era de noche.

3. ¿ Te imaginas cómo será un país con 11 husos horarios ? ¿ Qué inconvenientes tendrá?
Si, que en cada sector del país sera una hora diferente y en un lado puede se de noche y en otro lado será medio día.

4. ¿ Y un país tan extenso como China con sólo uno? ¿ Por qué lo habrán hecho?
Si, lo habrán hecho para que en todo el país sea la misma hora y no tengas que cambiarla en ningún momento.

5. Explica qué es el "jet lag" y por qué se produce. ¿ Cómo evitar, en la medida de lo posible, sus efectos?



6. Investiga sobre el cambio de huso horario que se produjo hace poco en Venezuela
Porque ahora están en el grado 66.

7. Este 25 de octubre pasamos al horario de invierno. Busca alguna noticia sobre este tema y coméntala
Se cambia la hora por diversos motivos economicos

domingo, 25 de octubre de 2009

*~Mapas Raros~*



Este mapa trata sobre el mapa mundi y lo he elegido porque me ha llamado la atención, ya que está hecho con café y me parece curioso. Creo que han hecho este mapa esparciendo el café por la mesa y luego le han ido dando forma o simplemente con el ordenador.

sábado, 10 de octubre de 2009

De latitud en latitud

La actividad que se os propone es seleccionar tres fotografías que representen de manera clara tres tipos de latitudes básicas: tropical, templada y fría. Para ello podéis acudir a la página del Degree Confluence Project, un proyecto que busca identificar lugares donde confluyen los meridianos y paralelos determinados exactamente como grados (es decir, sin minutos ni segundos).

Tropical:

Guyana 4 grados de latitud norte, 59 grados al oeste. Hay un bosque con mucas plantas y árboles, ya que llueve mucho.


Templada:

Estados Unidos : California 33 grados de latitud norte, 115 grados oeste. Hay un desierto y un árbol seco por las pocas precipitaciones.


Fría:

Océano Ártico 90 grados norte. Es el océano congelado por las bajas temperaturas.