lunes, 7 de diciembre de 2009

*Agua Tinta*

Como actividad de blog, con el título "agua tinta" y la etiqueta "agua", vaís a comentar cuatro de las viñetas de la exposición. De cada una de ellas haréis lo siguiente
1. Descripción de la imagen
2. Interpretación/relación con el mal uso del agua explicado
3. Tratad de buscar algún ejemplo concreto

Las imágenes son las siguientes (las podéis ampliar clicando sobre ellas)













Imagen 1:






1-Dos señores hablando en la orrilla de un río.


2-Pues que hay poca agua y no la quiere compartir.










Imagen 2:






1-Dos hombres hablando en un puente




2-Se refiere a la cantidad de elementos quimicos contaminantes.





Imagen 3:


1-El rio está seco y tiene un cartel.



2-Se refiere que los campos de golf necesitan mucha agua para mantenerlos.









Imagen 4:


1-Un pingüino con sombrilla


2-Trata sobre el calentamiento global.




**Los mapas reflejan las ideas del cartógrafo (y de su mundo)**

En una nueva entrada del blog, y con ayuda de internet y del libro de texto (página 25, ejercicio 3), realiza estas actividades de investigación (recuerda, copia las preguntas). Etiqueta "cartografía"




ACTIVIDADES

1. ¿ Por qué el mapa de la imagen presenta ese error de bulto al representar Groenlandia tan grande?

Por que solo muestra la forma y no el tamaño.



2. Busca información sobre el mapa de Mercator: cuándo se creó, qué tipo de proyección es, qué características tiene, por qué es un buen mapa, qué inconvenientes tiene, qué zonas del mundo refleja mejor, qué visión del mundo presenta... (por favor, evita el "corta y pega", trata de redactar)

Se izo en 1569 por Gerardus Mercator, es una proyección cartografíca cilíndrica. Es un buen mapa, por que te muestra la forma que tienen los continentes y el inconveniente es que no te dice el tamaño. Refleja mejor la zona central del mundo y peor la de los polos ya que es una proyección cilíndrica.



3. Busca información sobre el mapa de Peters: cuándo se creó, qué características tiene, por qué es un buen mapa, qué inconvenientes tiene, qué zonas del mundo refleja mejor, qué visión del mundo presenta...

Se creo por Arno Peters en 1973 es una proyección equiareal, en el se presentan las dimensiones de los continentes, pero el inconveniente es que no se muestran las formas de los continentes.




4. "Cuelga" en la entrada un mapa Mercator y un mapa Peters





Proyección de Mercator


Proyección de Peters




*~~~~ Yo estuve en la Expo ~~~~*

Por eso os invito a, en vuestro blog, hacer una nueva actividad titulada "yo estuve en la Expo" y con la etiqueta "agua". Allí explicaréis, en una redacción de mínimo veinte líneas, qué os pareció, qué os gustó más, qué aprendisteis sobre el agua, etc. Incluso podéis poner alguna foto que hicierais (dentro de los límites a la privacidad de los que hemos hablado).Si no estuvisteis, explicad qué habéis oído de ella.


Yo estuve en la Expo, seis días y aun así no vimos todos los pabellones, pero sobre todo me fastidió no poder ver el de Alemania ya que nos habían dicho que estaba muy bien. Fui con mis padres y algunos días con mis primos y mi abuela aunque siempre acababamos separandonos mis primos y mi abuela por un lado y mis padres y yo por otro. Me gusto mucho en general sobre todo los pabellones y que más me gustaron fueron el de España aunque era un poco incomo ya que tenias que levantar el cuello para ver la pelicula, el de Japón, el pabellón puente sobre todo los tubos que te daban aire, el pabellón de agua extrema, el acuario, la torre del agua aunque me daba un poco de vértigo, el circo del sol, el hombre vertiente. Vamos un montón el único inconveniente las colas que eran muy largas por lo demás muy bien. Por otro lado hubo algunos que no me gustaron como el de Aragón, que me pareció muy soso, el de Marruecos, el de las comunidades autónomas menos el de Andalucía que no entramos porque había mucha gente, el pabellón de Andorra, el Faro, y algunos más pero que ahora no me acuerdo cuales eran. Aprendí mucho sobre el agua ya que me enseñaron lo importante que es el agua para la vida de los seres vivos y del planeta y como podríamos utilizar bien el agua, en otros me enseñaron las catástrofes que hay por el mundo y que es el agua quien las provoca, en otro los climas, otros la pobreza y un montón de cosas más.

Me parece muy bien que hicieran una Expo sobre el agua para concienciar a todos el mal uso de agua que hacemos pero lo más gracioso, es que el ayuntamiento no ha cambiado nada y sigue malgastando el agua, por ejemplo si pusieran plantas que necesitara menos agua gastaríamos mucha menos, pero lo que pasa es que siguen plantando plantas que necesitan mucha agua. Por eso yo no me explico para que nos quieren concienciar si primero ellos no se conciencian.


¡Alto los desastres!

En vuestro blog habréis de explicar, en una nueva entrada titulada "¡Alto a los desastres!", y con la etiqueta "agua"qué diferentes medidas se pueden utilizar para luchar contra los tsunamis. No recurráis al "corta y pega" de cualquier página, sino que fijaos que, en el juego, se van proponiendo una serie de medidas. Responded también esta pregunta: Si ya existen medidas para minimizar los impactos naturales, ¿ por qué no se suelen llevar a cabo? La entrada ha de ir acompañada de una fotografía ilustrativa.



*Los tsunamis se detectan gracias a unos sensores de presión que están en el fondo del mar.
Estos aparatos analizan la mayor presión que ejerce sobre el fondo una ola gigante. La señal es enviada a una boya de la superficie que la envía a un satélite y de ahí a la sala de control de la red de alerta.




*Estas medidas no se llevan a cabo porque la red no es perfecta ya que ha lanzado varias alertas innecesariamente en siete de cada 10 ocasiones. Esta imperfección está provocando que mucha gente no adopte las medidas necesarias de prevención, pero de nada vale detectar las olas gigantes si luego no hay una labor educativa profunda y un sistema eficaz de aviso a la población costera.






domingo, 6 de diciembre de 2009

Vocabulario acuático

En una entrada en tu blog titulada "vocabulario acuático" y con la etiqueta "agua" busca la definición de los siguientes conceptos: meandro, pantano, delta, marisma y albufera. Al lado de cada una de ellas colocarás una imagen lo suficientemente representativa.

meandro: Un mendro es una curva que hace el río.




Pantano: Es un montón de agua estancada y de poca profundidad.

Delta: Es la desembocadura triangular de un río.



Marisma: Es un ecosistema en el que crecen plantas herbáceas que viven en el agua.



Albufera: Es una una laguna de agua salada separada del mar por un cordón de arena, pero comunicada por varios puntos.




lunes, 2 de noviembre de 2009

Curiosidades sobre los husos horarios

1. ¿ por qué a cada huso horario le corresponden 15 grados de longitud ?
Porque la Tierra está dividida en 24 sectores.

2. A la hora de retransmitir por televisión un acontecimiento mundial - por ejemplo un evento deportivo-, existe el problema de los horarios, a veces muy extraños para nosotros. ¿ Recuerdas alguno donde te haya pasado? ¿ por qué crees que el Gran Premio de Fórmula 1 de Singapur se hizo nocturno?
1-En las olimpiadas.
2-Porque a esa hora era de noche.

3. ¿ Te imaginas cómo será un país con 11 husos horarios ? ¿ Qué inconvenientes tendrá?
Si, que en cada sector del país sera una hora diferente y en un lado puede se de noche y en otro lado será medio día.

4. ¿ Y un país tan extenso como China con sólo uno? ¿ Por qué lo habrán hecho?
Si, lo habrán hecho para que en todo el país sea la misma hora y no tengas que cambiarla en ningún momento.

5. Explica qué es el "jet lag" y por qué se produce. ¿ Cómo evitar, en la medida de lo posible, sus efectos?



6. Investiga sobre el cambio de huso horario que se produjo hace poco en Venezuela
Porque ahora están en el grado 66.

7. Este 25 de octubre pasamos al horario de invierno. Busca alguna noticia sobre este tema y coméntala
Se cambia la hora por diversos motivos economicos